PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI SUPERVISI PENDIDIKAN KOLABORATIF SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH PANDEMI COVID 19 DI SDN 023 RAMBAH TAHUN AJARAN 2020/2021
Abstract
Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan untuk meningkatkan mutu guru sehingga menjadi guru yang profesional. Selanjutnya, peneliti yang berperan juga sebagai pimpinan sekolah ingin melihat perkembangan pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19.
Salah satu yang dilakukan untuk meningkatkan hal tersebut adalah melakukan supervisi pendidikan secara berkolaboratif pada guru-guru di SDN 023 Rambah.
Berdasarkan temuan hasil penelitian ada empat hal yang dikemukakan dalam penelitian tindakan ini, yakni simpulan tentang: (1) Peningkatan kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran, (2) Peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran, (3) Peningkatan kinerja guru dalam menilai prestasi belajar, (4) Peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa. Berdasarkan peningkatan kinerja guru baik rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian siswa ternyata mempengaruhi hasil ujian siswa.
References
Darwis, Amri. Panduan Praktis Pelaksanaan Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Pekanbaru:Suska Press, 2009.
Daryanto , Tutik Rachmawati, Supervisi Pembelajaran ( Inspeksi Meliputi : Controlling, Correcting, Judging, Directing, Demonstration).Yogyakarta: Gava Media,2015.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2. No. 2. 2020
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pengawasan Akademik dan Manajerial serta Tata Cara Penilaian Angka Kredit Pengawas Sekolah Materi Penyegaran Calon Narasumber Bimtek CPAK Pengawas Sekolah. Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemendikbud,2016.
Direktorat Tenaga Kependidikan. Supervisi Akademik: Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Nasional ,2010.
Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktek. Jakarta:Bumi Aksara.
Hadis, Abdul dan Nurhayati B. Manajemen Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2010.
Hakim, Lukmanul. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima. Cet. 2.
Harjanto. 2013. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Cet. VIII.
Herliandry, Luh Devi, dkk. Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 22. No. 1. 2020.
Handoko, Hani . Manajemen Supervisi.Yogyakarta:BFE, 2003.
Kementerian Pendidikan Nasional. Buku Kerja Pengawas Sekolah, 2011.
Margono, S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Jakarta, 2007.
Republik Indonesia, Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007, Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Republik Indonesia, Undang-undang R.I. No. 14 Th. 2005,Guru dan Dosen, Jakarta: Sinar Grafika, 2006.
Republik Indonesia,Undang-undang No. 20 , Tujuan Pendidikan Nasional, Pasal 3 Tahun 2003
Sahertian Piet A. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan, dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
