MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INOVATIF MELALUI KERJA PRAKTEK DENGAN TEKNIK UMPAN BALIK PADA SMP NEGERI 7 TAMBUSAI KABUPATEN ROKAN HULU TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Indonesia
Abstract
Guru diwajibkan membuat RPP yang lengkap dan sistematis
agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan peluang yang cukup
bagi prakarsa, kreaifitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologi peserta
didik. Model ini untuk memenuhi tuntutan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 tahun 2007,
selanjutnya dalam penelitian ini disebut RPP Inovatif,
merupakan hal baru bagi guru.. Guru diwajibkan untuk
melaksanakan pembelajaran yang meliputi proses eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi untuk mengubah paradigma
pendidikan yaitu dari paradigma pengajaran ke paradigma
pembelajaran. Sebuah kendala bagi guru, karena harus
meninggalkan strategi pembelajaran yang berpusat pada
guru (teacher centre oriented) ke strategi pembelajaran yang
berpusat pada siswa (student centre oriented). Manfaat
penelitian ini, khususnya bagi guru-guru yang menjadi
subjek penelitian, adalah meningkatnya komitmen dan
kemampuan guru. Sehingga dapat membuat RPP Inovatif
untuk memenuhi tuntutan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional nomor 41 tahun 2007 dan memudahkan guru
dalam menghadapi sertifikasi. Manfaat dalam memeperkaya
pola-pola pembinaan guru adalah pola Kerja Praktek yang
efektif dan efisien. Metode Penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan dengan model Stephen Kemmis. Strategi Kerja
Praktek dengan Teknik Umpan Balik, dirancang dalam 3
(tiga) siklus. Hasil penelitian : 1). Terjadinya peningkatan
komitmen guru-guru menyusun RPP inovatif, yaitu
sebanyak 94% guru-guru mampu mencapai nilai 4,00-5,00
dalam skala 1-5, dan 2). Terjadinya peningkatan kemampuan
guru-guru menyusun RPP Inovatif, yaitu sebanyak 88% guru
mampu mencapai nilai 4,00-5,00 dalam skala 1-5.
Kesimpulan penelitian ini, bahwa Strategi Kerja Praktek
dengan Teknik Umpan Balik dapat meningkatkan kinerja
guru-guru SMPN 7 Tambusai Kabupaten Rokan Hulu dalam
menyusun RPP Inovatif.
References
Tebing Tinggi 430. 115–124.
Direktorat Dikmenum. 1999. Manajemen
Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.
Jakarta
Hidayati, U. (2017). Upaya Peningkatan
Kompetensi Guru. EDUKASI: Jurnal
Penelitian Pendidikan Agama Dan
Keagamaan, 4(2), 25–30.
https://doi.org/10.32729/edukasi.v4i2.
177
Iskandar, Cetak, I., & Online, I. (2018).
Upaya Peningkatan Kemampuan
Guru dalam Menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
melalui Supervisi Klinis di Sekolah
Dasar Negeri 01 Panipahan
Kabupaten Rokan Hilir. 2, 324–330.
Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang
Standar Proses Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Depdiknas
Raksa, M., Dantes, N., Bagus, I., Arnyana,
P., Studi, P., Dasar, P., Pascasarjana,
P., & Ganesha, U. P. (2013). UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN
GURU IPA MENYUSUN RPP. 3(41).
Sudewo, B. (1981). Meningkatkan
Komitmen dan Kemampuan para
Pendidik SMPN 18 mEDAN
mENYUSUN rpp Inovatif Melalui
Kerja Praktik dengan Teknik Umpan
Balik. Journal of Chemical
Information and Modeling, 53(9),
1689–1699.
