Pendidikan Analisis Media Pembelajaran Berbasis Virtual Lab Pada Materi Asam-Basa
Abstract
Pembelajaran kimia khususnya materi asam-basa sering kali dianggap sulit oleh peserta didik karena melibatkan konsep yang abstrak dan mikroskopis yang membutuhkan visualisasi. Hal tersebut memerlukan media pembelajaran interaktif berupa virtual lab sebagai solusi untuk memvisualisasikan materi asam-basa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran virtual lab pada materi asam-basa. Metode penelitian yang digunakan berupa Systematic Literature Review (SLR) dimana metode penelitian dilakukan dengan mengidentifikasi, menyeleksi dan mensintesis artikel ilmiah sehingga diperoleh sebanyak 12 artiket yang memenuhi kriteria inklusi dalam rentan tahun 2020-2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media virtual lab efektif dan berpengaruh positif terhadap hasil belajar, Keterampilan Proses Sains (KPS), minat belajar, keaktifan serta motivasi belajar dari peserta didik. Kelebihan dari media virtual lab terletak pada kemampuan untuk memvisualisasikan konsep abstrak dengan representasi submikroskopis seperti proses ionisasi, indikator asam basa dan perubahan pH yang membantu mengatasi miskonsepsi dari peserta didik. Penelitian ini secara sistematis merangkum berbagai media virtual lab pada materi asam basa yang sebelumnya masih bersifat parsial dimana berfokus pada variabel tertentu. Berdasarkan tinjauan literatur yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran virtual lab pada materi asam-basa memberikan pengaruh yang positif terhadap tujuan utama pembelajaran, yaitu hasil belajar, Keterampilan Proses Sains (KPS), minat belajar, motivasi, dan keaktifan peserta didik.
References
Alfauzia, R., Agung, S., & Fairusi, D. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan Penggunaan Laboratorium Virtual Phet (Physics Education Technology) Pada Materi Asam-Basa. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 13(2), 10–17. Https://Doi.Org/10.22437/Jmpmipa.V13i2.28616
Andhini, A. R., Mahmudah, H. A., Inggrid, L., Maudrey, A., Wahyuni, R., & Sulistina, O. (2024). Systematic Literature Review : Penggunaan Media Pembelajaran Virtual Lab Pada Pembelajaran Kimia. UNESA Journal of Chemical Education 13(2), 100–107.
Aqza, B. H., Haris, M., & Supriadi. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Virtual Lab Phet Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Asam Basa. Chemistry Education Practice, 7(2), 396. Https://Doi.Org/10.29303/Cep.V7i2.6691
Astagisa, R., & Malik, A. (2025). Systematic Literature Review ( SLR ): Pengembangan Asesmen Formatif Untuk Mendukung Pembelajaran Fisika Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. 5(2), 97–105. Https://Doi.Org/10.35895/Rf.V5i2.36
Astuti, E. P., (2021). Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual Pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa Terhadap Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Research (IJoER). 2(5), 119–123. Https://Doi.Org/10.37251/Ijoer.V2i5.538
Fitra, Dahlan, & Esnawi. (2024). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Dalam Menunjang Pembelajaran Kimia Pada Materi Asam Basa Di Kelas XI MIPA.1 SMA Negeri 1 Kontunaga. Sains: Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia . 13, 120–127.
Hayuwardini, A., Mulyani, B., & Mahardiani L., (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Virtual Lab Berbasis Crocodile Chemistry Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa Kelas Xi Sma Negeri 1 Kutowinangun. Sains: Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia. 11(2), 142–149.
Husain, H., & Salempa, P. (2022). Pengaruh Media Virtual Labs Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap. Jurnal Riset Pendidikan Kimia 12(1), 31–36. DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK.121.05
Lutfi, A., & Hidayah, R. (2019). Training Science Process Skills Using Virtual Laboratory On Learning Acid, Base, And Salt. JCER (Journal Of Chemistry Education Research), 1(2), 56. Https://Doi.Org/10.26740/Jcer.V1n2.P56-61
Nursafitri, A. I., Siahaan, J., Sofia, D., & Hadisaputra, S. (2023). Pengaruh Virtual Lab Dengan Metode Demonstrasi Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Titrasi Asam Basa Kelas XI Di MAN 1 Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1599
Pardosi, I., & Situmorang, M. (2024). Implementation Phet Virtual Laboratory-Based Learning Media To Increase Learning Outcomes On Teaching Of Acid-Base. Journal of Innovation in Chemistry Education. 112.
Putra, A. S. & Zainul R. (2024). Designing An Interactive Virtual Laboratory Learning Experience For Acid-Base Indicators. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 8, 166–178.
Rusdi, M. A.,Herliani & Rijai, L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Lab Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep 2020 / 2021 .Jurnal Zahra.9 (2), 125–130.
Satriawan, J.R., (2025). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Hasil Belajar Kimia Pada Materi Larutan Asam Basa Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Nganjuk. Dharma Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. 20, 131–145. DOI: https://doi.org/10.69866/dp.v20i2.603
Tangka, G., & Tani, D. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Berbasis Phet Pada Materi Larutan Asam Basa Di SMA N 1 Likupang. 4(1), 17–22. Https://Doi.Org/10.37033/Ojce.V4i1.348
Warsiki, P. (2023). Phet Interactive Simulations Berbasis Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Asam Basa. Indonesian Journal Of Instruction 4, 133–140. DOI: https://doi.org/10.23887/iji.v4i2.60456
