Kemampuan Anak Dalam Bercerita Pengalaman Sederhana Di Depan Kelas
Abstract
This study aims to analyze children’s ability to retell simple experiences in front of the classroom and the factors that influence its development. The research uses a literature review (library research) method by collecting and analyzing relevant scientific sources such as journals, articles, and books related to storytelling skills, learning methods, and instructional media in early childhood and elementary education. Data analysis was conducted using the Miles & Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing.
The results of the analysis show that children’s storytelling ability is influenced by both internal and external factors. Internal factors include self-confidence, motivation, and language competence such as vocabulary mastery and sentence structure. External factors include family environment, school environment, learning methods, and the use of instructional media. Various studies indicate that appropriate teaching strategies such as role-playing, storytelling based on experience, and the use of visual media (pictures, story cards, and videos) can significantly improve children’s confidence, fluency, and ability to organize stories coherently.
Furthermore, teachers play a crucial role as facilitators, motivators, and models in developing children’s storytelling skills. A supportive and enjoyable classroom environment also contributes to improving students’ willingness to speak in front of the class. Overall, storytelling ability develops optimally when supported by effective teaching strategies, teacher involvement, and a conducive learning environment.
References
Asiyah, S. (2021). Bercerita di Depan Kelas untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(3), 225–230. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i3.149
Azhari. (2017). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 93–111. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.1323
Cahyono, Y. B. D., Riyadi, & Hadiah. (2023). Analisis keterampilan bercerita berbasis video peserta didik kelas v sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 449. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/51595%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/download/51595/35230
Haryono, E., Suprihatiningsih, S., Septian, D., Widodo, J., Ashar, A., & Sariman. (2024). New Paradigma Metode Penelitian Pepustakaan (Library Research) di Perguruan Tinggi. An Nuur, 14(1), 3.
Hermansyah, G., Khoiri, A., & Susilawati, I. (2026). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS 2 SDN 25 TAHLUT. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 56–65.
Hidayati, F., Rahmawati, A., & Dewi, N. K. (2022). STUDI PELAKSANAAN METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK A TK. Jurnal Kumara Cendekia, 10(1), 33–39.
Jaya, G. P., Warsah, I., & Istan, M. (2023). Kiat Penelitian Dengan Model Pendekatan Telaah Kepustakaan. Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 7(1), 117. https://doi.org/10.29240/tik.v7i1.6494
Magdalena, I., Handayani, S. S., & Putri, A. A. (2021). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Keterampilan Berbicara Siswa Di Sdn Kosambi 06 Pagi Jakarta Barat. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3, 110.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: a methods sourcebook / Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Johnny Saldaña, Arizona State University. — Third edition (3rd ed.). SAGE Publications.
Mustafafi, N., Utaminingsih, S., & Amaliyah, F. (2023). ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD UNGGULAN MUSLIMAT NU KUDUS. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Volume 09 Nomor 04. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 09(September).
Mustapa, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Bercerita Dan Menulis Melalui Metode Karya Wisata Kelas IV SDN No.81 Kota Tengah Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1387. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1387-1394.2021
Nitta, L. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Cerita. Jurnal Pendidikan, 2(2), 1–12.
Oktavia, V. (2023). PENGARUH METODE BERCERITA PENGALAMAN YANG MENGESANKAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SDN GUNUNGSARI III SURABAYA. Jurnal Pendiidkan Guru Sekolah Dasar, 9(11), 1988–1997.
Putri, S. K., Fitriyana, Y., & Putra, D. A. K. (2023). KEMAMPUAN BERCERITA PADA ANAK USIA 9 TAHUN. Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 6(April), 1–10.
Rizqiyani, R., & Azizah, N. (2018). KEMAMPUAN BERCERITA ANAK PRASEKOLAH (5-6 TAHUN). Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 146–155.
Roesmiati, & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). Upaya meningkatkan Kemampuan Bercerita Tentang Pengalaman Menggunakan Media Melalui Model Milik Anak Di Kelas A TK ISLAM GSC Pondok Legi Waru Sidoarjo. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 4537–4545.
Sarayati, S. (2018). Penggunaan Metode Bercerita Dengan Media Gambar Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Dan Sikap Mandiri Anak Tk B Dewi Sartika Sintang. DUNIA ANAK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 45–55. https://doi.org/10.31932/jpaud.v1i2.387
Setyowati, E., & Rakhmawati, N. I. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Bercerita Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bermain Peran. PPT Teratai, 12(1), 1–6.
Siti, S., & Ain, Q. (2024). Faktor-Faktor Determinan dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4067–4076.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Trisdiana, N. Z., Arkam, R., & Mustikasari, R. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK USIA DINI DENGAN MEDIA BONEKA JARI. Jurnal Mentari, 2(2), 92–101.
Ultavia, B. A., Jannati, P., Malahati, F., & Qathrunnada. (2021). Kualitatif: Memahami Karakteristik Penelitian sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.
Waroh, M., Inzany, T. M., Sapriani, Yanti, L., & Marlina. (2025). PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN PERAN. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(2), 28–35.
